现代教学的精灵 中学信息技术教学创新设计与课例

1 (p1): 前言
1 (p2): 第一章 新课伊始话兴趣
1 (p2-1): 第一节 第一节课的新上法
4 (p2-2): 第二节 让孩子在因特网上遨游
6 (p2-3): 第三节 创造性地激发学生的学习兴趣
9 (p2-4): 第四节 关于兴趣的新思考
10 (p2-5): 第五节 信息技术教学的新资源
13 (p2-6): 第六节 学生上网心理的新分析
16 (p2-7): 第七节 让教学目标可视化
19 (p2-8): 第八节 目标可视化的新思考
22 (p2-9): 第九节 信息技术基础知识的简练化教学
25 (p2-10): 第十节 对“计算机”的兴趣不等于对“信息技术”的兴趣
29 (p2-11): 第十一节 以多元化的教学方法引导学生的情趣
31 (p2-12): 第十二节 课外也是兴趣培养肥沃的土壤
33 (p2-13): 第十三节 让兴趣贯穿整个教学过程
37 (p2-14): 第十四节 巧设“导语”，激发学习兴趣
39 (p2-15): 第十五节 对教材进行“二次开发”
43 (p3): 第二章 渐入佳境话方法
43 (p3-1): 第一节 信息技术自修教学法的创立
46 (p3-2): 第二节 “任务驱动”教学法的“任务”创新设计
53 (p3-3): 第三节 信息技术课的任务设计
55 (p3-4): 第四节 启发式教学法的创新应用
59 (p3-5): 第五节 学生协作学习新方法
63 (p3-6): 第六节 网络互动教学新模式
65 (p3-7): 第七节 程序设计课的教学方法
72 (p3-8): 第八节 关于中小学信息技术课教学的新思考
75 (p3-9): 第九节 信息技术课堂中教师的语言艺术
77 (p3-10): 第十节 创造性地学习计算机书
80 (p3-11): 第十一节 如何让学习方法有所突破
85 (p4): 第三章 炉火纯青话能力
85 (p4-1): 第一节 有一个网站叫“DOCOPY”
87 (p4-2): 第二节 信息技术教师的基本素养新探
91 (p4-3): 第三节 信息时代教师学习方式的革新
94 (p4-4): 第四节 学生信息素养的新认识
98 (p4-5): 第五节 “在INTERNET上获取信息”的能力培养
101 (p4-6): 第六节 网络环境下学生能力的培养
105 (p4-7): 第七节 挖掘“计算机帮助系统”的教学能力培养内涵
108 (p4-8): 第八节 初中信息技术培养学生能力新方法
109 (p4-9): 第九节 SSDL模式与能力提高
115 (p4-10): 第十节 提高信息素养，培养创新人材
123 (p5): 第四章 复习迎考话创新
123 (p5-1): 第一节 “二·五”计算机素质会考新模式
126 (p5-2): 第二节 信息技术考评方法的改革
129 (p5-3): 第三节 信息技术的命题与创新能力的培养
133 (p5-4): 第四节 发挥中考命题对创新教育的导向作用
135 (p5-5): 第五节 运用“碰壁与引导”解决复习课存在的一些问题
139 (p5-6): 第六节 网上虚拟社区与学校虚拟教研组
142 (p5-7): 第七节 课程整合的辩证关系
147 (p5-8): 第八节 信息技术学科整合的新认识
152 (p5-9): 第九节 信息技术教学的创新思维方式
154 (p5-10): 第十节 在现代教育技术环境下创新课堂教学
158 (p5-11): 第十一节 学校教育信息化的创新
163 (p6): 后记 本书针对当今儿童美术教学中存在的问题, 提出了以儿童生活, 时代及乡情为主线的"五步"(即"选题激趣-问题激趣-目标激趣-活动激趣-点评激趣")趣味教学, 凸现了美术创意教学的丰富内涵 本书主要从"生本"角度出发, 对中学语文教学中的几个热点问题进行探讨, 反思与实践, 理清中学语文阅读教学的基本框架, 使教师的教学视点真正集中到学生的独立阅读能力培养上 本书以解决中学英语课堂教学创新设计的实际操作问题为取向, 以课例和理论阐释来引领广大中学英语教师领会新理念, 描述课程新理念向具体教学行为转化的可能性 本书以解决小学英语课堂教学创新设计的实际操作问题为取向, 以课例和理论阐释来引领广大小学英语教师领会新理念, 描述课程新理念向具体教学行为转化的可能性 本书针对小学作文教学中遇到的实际问题, 系统的阐述了小学作文教学中如何命题, 选材, 立意, 布局, 评改等知识和技巧, 同时设计了一系列的配套方案